說到我與勤智企管顧問有限公司的機緣，可說是2010年或是更早(2007年)，一個從小坐在位置上看著老師教書，心中默默期許自己，將來有一天也要站在台上影響他人的我，本以為自己人生所追尋的就是「當小學老師」。然而這樣的念頭直到我在中華青年人才培育協會(原大專生涯發展協會)擔任志工時，開始漸漸地有了轉變。
我是誰？我期望創造什麼？
這樣的問題，對很多人來說可能想都沒想過。不過令人詫異的是新加坡中小學就已探討生涯教育，甚至有一堂課程名稱叫「選擇」，讓學生探索自己。
身在台灣的我，直到大學才了解到原來台灣有單位(勤智企管顧問有限公司/中華青年人才培育協會)，一直著手體制外的教育，期望讓每個人都能「找到自己」。
那時我也漸漸的開始釐清，我之所以想當老師，是因為想教會小學生國英數嗎?還是其實是別的因素呢…..
想了許久，最終我歸納出幾個原因，
第一，感謝人生中的老師
1)梁淑娟老師<小學一、二年級>：關心取代責備
2)白小瑩老師<小學四、六年級>：讓我在生活與人際相處上帶來自信
3)黃建樹老師<國一>：老師總會在學生生日當天或是聖誕節，親筆寫卡片送給學生，關心學生的生活狀態。從老師身上我學會，付出與真誠的關懷。
4)吳淑蓮老師<國二、國三>：以身作則與陪伴
5)施懿芳老師<高一>：陪伴
6)黃秋月老師<高二、高三>：因材施教
7)周秋惠老師<大一到大四>：負責與勇氣
8)李惠如老師<日文課>：引發學習樂趣
雖然有些人會說，那是老師的職業與工作，但是我始終認為對自己的工作懷有熱忱，並非大多數的人都可以做到。
第二，影響成功者(青出於藍，而勝於藍)
過去我所觀看的書籍中，作者總是感念他的老師對他的付出與影響，才改變他的一生與命運，使我瞭解到當老師的價值與意義。
第三，穩定社會的力量
閱讀書籍《三杯茶》、《沒有資優班:珍視每個孩子的芬蘭教育》與電影《血鑽石》，將它歸結起來，我體會最多的還是「教育」對人的影響，不論是社會的安定或是能力的基石，教育都是相當重要的關鍵。
勤智企管顧問有限公司總經理(同時也是中華青年人才培育協會創辦人)楊智為老師，與我們分享教育是什麼？「愛與典範」。
愛：是關懷、包容、原諒…….，無法用說，而是用做的
典範：則是身教
然而教育的四大功能
(一) 讓人了解自己、他人與環境，並培養生存的能力
(二) 啟發個人的潛能，提供自我實現的機會
(三) 傳遞社會制度、文化資產，使經驗可以延續與創新
(四) 為國家社會培養各類人才
現在的自己一直在自我修練，企盼勤智企管顧問有限公司創立生涯大學的願景，早日實現。
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